Nye læringsmetoder: Fra tastatur til penn og maskin

Publisert 2026-04-04

Ingress: Debatten om tradisjonell skriving, som fyllepenn og skrivemaskin, dukker opp igjen blant studenter og fagpersoner som et uventet læringselement. Førsteamanuensis Lena Hylving argumenterer for at slik erfaring kan gi verdifull innsikt for dagens digitale generasjon.

Det er et stadig tilbakevendende tema i enkelte utdanningskretser: verdien av å bruke eldre skriveverktøy. I en tid hvor digitale tastaturer dominerer, opplever flere studenter at fysiske verktøy som fyllepenn og til og med skrivemaskiner fremstår som teknologisk fremmede. Dette fenomenet belyser et generasjonsskifte i hvordan ferdigheter knyttet til skriving tilegnes og oppleves.

Førsteamanuensis Lena Hylving ved en ikke navngitt utdanningsinstitusjon peker på at denne uforståeligheten ikke nødvendigvis er en ulempe. Hun mener tvert imot at møtet med disse teknologiene kan tilby studentene en annerledes forståelse av skriveprosessen, som har røtter langt tilbake i tid før digitalisering.

Diskusjonen, som opprinnelig ble omtalt av Digi.no, antyder at en slik direkte erfaring kan bidra til en dypere refleksjon rundt selve håndverket og den tidkrevende naturen ved å formulere tanker og ideer når man ikke har umiddelbar tilgang til digitale hjelpemidler.

I Norge, hvor digital kompetanse har høy prioritet i utdanningssystemet fra tidlig alder, kan denne debatten virke fjern. Likevel er det relevant å vurdere om en viss grad av kjennskap til mer analoge skrivemetoder kan supplere den digitale opplæringen. Utdanningsinstitusjoner og lærerutdannere kan finne inspirasjon i å utforske hvordan slike erfaringer kan integreres, kanskje gjennom valgfag eller spesielle prosjekter, for å gi studentene et bredere perspektiv på kommunikasjonsverktøy og deres utvikling.